Páginas

sábado, 27 de mayo de 2017

Guía para padres y madres de adolescentes

 
Otra tarea del alumnado de Psicología de 2º de Bachillerato ha sido la elaboración de una guía para padres y madres de adolescentes. Han investigado sobre el tema y, desde su perspectiva, las ideas más interesantes que han encontrado y que les gustaría difundir son:

- En la relación entre padres, madres e hijos/as la clave está en el diálogo. Hablar de un problema es tenerlo ya  medio solucionado.
    Hablar con un/a adolescente no es fácil, aunque no imposible. Para lograrlo se pueden seguir una serie de recomendaciones como las que se recogen en estos documentos:
                                                 
- La ausencia de normas y límites no produce buenos resultados en educación. no se puede aceptar todo ni conceder todo; los padres tienen que ejercer la autoridad.
    No obstante, no hay que olvidar que el objetivo último de la educación de hijos e hijas es que los padres y madres lleguen a ser prescindibles por lo que esta autoridad tiene que ir dando prioridad a los límites frente a las normas. Para comprender este proceso puede ayudar este documento:
- A veces, cuando hay problemas los padres se empeñan una y otra vez en la misma solución aunque esta no funcione. se pone en marcha una medida correctora que no da los resultados apetecidos y se continúa haciéndola con más intensidad. Esta no es una buena estrategia. Cuando algo no funciona habrá que buscar alguna otra forma de solucionar el tema.
    A esta búsqueda puede ayudar lo que se propone en las páginas 28-35 del siguiente documento:

viernes, 26 de mayo de 2017

Tertulia dialógica intergeneracional

   El martes 23 se ha desarrollado en el Centro de Participación Activa de Mayores de Linares una tertulia literaria dialógica entre usuarios del centro y alumnado de varios centros de Primaria y Secundaria, el nuestro entre ellos. El texto sobre el que han dialogado ha sido "Paco Yunque" de Cesar Vallejo. Según cuentan los participantes ha sido una experiencia muy enriquecedora.


Escaleras de motivación

   A través de las tutorías y de la asignatura de Psicología se puso en marcha en el primer trimestre una iniciativa consistente en convertir todas las escaleras del instituto en "escaleras de motivación" poniendo en cada peldaño una frase motivadora seleccionada por el alumnado

                                           

    Esta idea ha tenido muy buen acogida y ha permanecido durante todo el curso sin apenas sufrir daños; las fotos son de su estado actual. Gracias a todos por el respeto mostrado

jueves, 18 de mayo de 2017

Dinámicas con siluetas

    Buscando ideas para trabajar en el aula de convivencia encontramos una dinámica que hemos adaptado y está funcionando bastante bien. La dinámica original es la silueta y nuestra adaptación consiste en que un grupo de alumnos/as ha dibujado esta silueta de tamaño natural con los siguientes carteles: a la altura de la cabeza pone, "¿cómo podríamos mejorar la convivencia en el instituto?"; en los brazos, ¿qué acciones positivas has hecho estos días?; en las piernas "¿qué meteduras de pata has cometido en los últimos días?" y a la altura del pecho pone "¿qué sentimientos y valores son necesarios para convivir entre personas?"
                                                        
Y cuando un alumno/a visita el aula de convivencia, le pedimos que escriba en papelitos sus respuestas a estas preguntas y las pegue en la silueta. Así vamos elaborando entre todos un compendio de nuestras fortalezas y debilidades, recordamos lo necesario para la convivencia positiva y recogemos ideas para mejorar la convivencia en el instituto. Actualmente, la silueta ya está así:
                                                    
    Es curioso que la silueta humana es la protagonista en muchas dinámicas. Aquí os dejamos algunas:

Tejiendo arte. Jornada de convivencia en Vilches

    El viernes 19 de mayo se desarrollará en Vilches "Tejiendo Arte", una jornada de convivencia organizada por el Programa de Participación Social y Voluntariado de Vilches. Como podéis ver en el cartel hay interesantes actividades y talleres de distintos tipos y para cualquier edad. Además, se organiza un rastrillo solitario para "Pídeme la Luna". !Os animamos a participar!

jueves, 4 de mayo de 2017

"Sí al buen trato"

    Este es el lema que este año, desde nuestro empeño de trabajar la convivencia en positivo, hemos elegido para decir no al maltrato en el día internacional contra el acoso escolar. Somos conscientes de que esta tarea, como la construcción de la paz o la defensa de la igualdad entre géneros, tiene que ser un esfuerzo continuado y multifactorial, y en esa línea de trabajo estamos en el Abula, pero eso no es incompatible con celebrar estos "días de ...", orientados sobre todo a la concienciación sobre esos temas.

    Los encargados de coordinar la actividad han sido los "psicoadolescentes" (alumnado de la asignatura Psicología de 2º de Bachillerato) como parte del proyecto de aprendizaje servicio que tienen en el tercer trimestre, consistente en organizar una campaña para mejorar la convivencia en el instituto. El 2 de mayo han pasado por todos los grupos de la ESO y, con el apoyo de los videos que enlazamos en esta entrada, han facilitado un diálogo entre el alumnado sobre qué es el acoso escolar y cómo evitarlo. Además  han pedido que cada uno anote en una papeleta lo que entiende por "buen trato" para construir entre todos el mural que se ha colocado en la entrada del instituto.


    Además, en el recreo ha sonado música sobre el tema y en el tablón de convivencia hemos colocado unas recomendaciones para alumnado, profesorado y familias sobre cómo actuar ante el acoso escolar; en estos enlaces los podéis descargar:

domingo, 23 de abril de 2017

Otra de gestión de aula

    La mayor parte de las conductas contrarias a las normas de convivencia suceden en el aula por lo que, sin descuidar las actuaciones a nivel de centro. es imprescindible que nuestra "caja de herramientas" disponga de recursos variados y suficientes para dar respuesta a distintas situaciones. De ahí que hemos preparado otra entrada sobre este tema.
                                                      
    En primer lugar compartimos dos presentaciones en las que, de manera sintética, se recogen ideas muy interesantes sobre la gestión eficaz del aula y algunas ideas sobre el método de las consecuencias lógicas para la corrección de conductas:
    También nos gustaría compartir nuestro último descubrimiento, aunque se trata de un programa con varios años de recorrido: Golden 5, un programa educativo "dirigido al profesorado que le ayude a tener un ambiente escolar mas agradable y efectivo en el aula". En su web (pincha aquí) podéis encontrar la descripción del proyecto, la guía para ponerlo en marcha y numerosas herramientas, tanto para el diagnóstico como para diseñar una actuación eficaz (para acceder a algunos de los materiales es necesario registrarse pero es un trámite inmediato y piden pocos datos)
                                                
    Hay una medida muy eficaz para evaluar nuestro estilo de gestión que es pedir a otro docente con el que tengamos confianza, tanto personal como profesional, que entre en nuestra clase como observador y valore los aspectos positivos y mejorables de nuestra actuación. Aquí os dejamos algunas recomendaciones y herramientas para la eficacia de esta "arriesgada" propuesta.