Páginas

miércoles, 1 de marzo de 2017

Concurso de debate

    En la Semana Cultural del Abula de este año se ha celebrado un concurso de debate entre alumnado de 4º de ESO sobre el tema: ¿teléfono móvil con conexión a internet antes de los 14 años?. Se ha desarrollado siguiendo las reglas habituales en los concursos de debate escolar, por lo que los participantes conocían previamente el tema pero no la posición que les iba a tocar defender a cada equipo ya que esto se sortea en la misma sesión.

               

   El debate escolar es una actividad con buena acogida entre el alumnado y con un gran potencial educativo ya que se trabaja la investigación sobre un tema, la cooperación con los miembros del equipo, el respeto al que piensa diferente, el cumplimiento de normas, la empatía, la argumentación, el autocontrol y el atreverse a hablar en público, entre otras destrezas. En la magnífica web aprender a debatir hay multitud de materiales sobre debate escolar que os pueden ayudar a preparar y desarrollar esta actividad.
                 

    Una de las fases del concurso es la interpelación en la que el público plantea preguntas a los equipos. Como, además de alumnado de 1º y 2º de ESO, asistieron familiares de alumnos, se generó una interesante contraposición de perspectivas sobre el tema. Además, aprovechamos la ocasión para proyectar algunos vídeos sobre los riesgos y el buen uso de las redes sociales.

 
    Fue una actividad divertida y que posibilitó que nos juntáramos todos los sectores de la comunidad educativa.  !REPETIREMOS!

Neuroeducación

    En nuestro intento de fundamentar la práctica docente en evidencias y no en ocurrencias llegamos a la neuroeducación, disciplina o transdisciplina que promueve una mayor integración de las ciencias de la educación con las que se ocupan del desarrollo neurológico.


    Uno de los máximos referentes en este campo en España, Francisco Mora, autor del libro Neuroeducación. Solo se puede aprender aquello que se ama, recoge en una reciente entrevista algunos de hallazgos en este campo con gran incidencia en nuestro trabajo (pincha aquí para acceder a la entrevista completa). Algunas de las ideas que más nos han impactado son:
  • La educación tampoco ha cambiado en los últimos 200 años y ya disponemos de algunas evidencias que hacen urgente esa transformación. Hay que rediseñar la forma de enseñar
  •  Hoy comenzamos a saber que nadie puede aprender nada si no le motiva. Es necesario despertar la curiosidad, que es el mecanismo cerebral capaz de detectar lo diferente en la monotonía diaria. Se presta atención a aquello que sobresale. Estudios recientes muestran que la adquisición de conocimientos comparte sustratos neuronales con la búsqueda de agua, alimentos o sexo. Lo placentero. Por eso hay que encender una emoción en el alumno, que es la base más importante sobre la que se sustentan los procesos de aprendizaje y memoria.
  • Nos estamos dando cuenta, por ejemplo, de que la atención no puede mantenerse durante 50 minutos, por eso hay que romper con el formato actual de las clase
  • Sabemos que para que un alumno preste atención en clase, no basta con exigirle que lo haga. La atención hay que evocarla con mecanismos que la psicología y la neurociencia empiezan a desentrañar. Métodos asociados a la recompensa, y no al castigo.
    También podéis encontrar interesantes ideas sobre este tema en los siguientes enlaces:

jueves, 2 de febrero de 2017

Actividades de Aprendizaje Servicio

   Esta semana hemos desarrollado dos actividades dentro de nuestra apuesta por proyectos de Aprendizaje Servicio (en una entrada anterior hemos explicado en qué consiste)

    El alumnado de la asignatura Psicología de 2º de Bachillerato ha desarrollado un taller de estimulación cognitiva en la Residencia de Mayores Mercedes Fernández de Vilches. Para su preparación han tenido que aplicar lo aprendido sobre memoria, atención, percepción, emociones... y poner en práctica habilidades de relación y comunicación. Ha resultado una experiencia muy enriquecedora para todos.

                  

    Y el Alumnado Ayudante ha vuelto a visitar el Colegio Cardenal Spínola de Linares para participar como voluntarios en su dinámica comunidad de aprendizaje. Llevamos tres años realizando esta actividad y seguimos aprendiendo de ellos e intentando contagiarnos de su pasión por la educación.          
                            
       
                                

martes, 31 de enero de 2017

Día de la Paz 2017

   Este año, para celebrar el Día de la Paz y la No Violencia hemos querido transmitir la idea de que la construcción de la paz es una tarea en la que todos tenemos algo que aportar. Para ello nos hemos unido las dos comunidades educativas de Vilches (CEIP Nuestra Señora del Castillo e IES Abula), varios colectivos y el Ayuntamiento en un proyecto llamado "Dead Drops", que es una red anónima de intercambio de archivos en espacios públicos mediante memorias USB que se empotran en muros exteriores de edificios para que cualquier persona pueda conectar su ordenador, tablet, movil... a esas memorias y copiar o dejar archivos en ellas. Este proyecto lo inició Aram Bartoll en 2010 en Nueva York y actualmente cuenta con casi dos mil pendrives repartidos por todos los continentes, según el listado que aparece en su web y en el que ya está incluido el nuestro.(enlace a la web del proyecto)

    En el acto que celebramos el Día de la Paz en la plaza de La Constitución para presentar el proyecto cada colectivo leyó algo relacionado con la paz. Nosotros presentamos un manifiesto elaborado de forma cooperativa en las tutorías. (pincha aquí para acceder al manifiesto)
                                                                  
   
  A continuación se introdujeron los archivos en el dead drop
                             
                                      

También hubo varias actuaciones musicales y bailes

                                
                                   

    Pasamos un rato muy agradable y enriquecedor. Gracias a todos y todas los que habéis hecho posible su organización, desarrollo e importante difusión. (enlace a la noticia sobre la actividad en Canal Sur TV)




sábado, 28 de enero de 2017

Ciberacoso


    Recientemente la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha publicado unas instrucciones con actuaciones específicas para los casos de ciberacoso (ver aquí). Os ofrecemos en esta entrada unos materiales para trabajar la prevención sobre este grave problema en sus distintas manifestaciones:


miércoles, 28 de diciembre de 2016

Otra de dinámicas grupales

    Siguiendo en nuestra línea de difusión de dinámicas grupales, debido a su potente valor educativo, compartimos con vosotros nuestro último descubrimiento.

Se trata de un programa de aprendizaje dividido en doce temas, con juego y dinámicas muy novedosos y descritos de una forma muy clara, lo que facilita su ejecución. Os dejamos aquí unas cuantas de cada libro:

sábado, 17 de diciembre de 2016

Filosofía y convivencia

    En los talleres de convivencia que organizamos en nuestro centro, entre otras estrategias, utilizamos la "Filosofía para Niños", propuesta muy adecuada para el desarrollo de habilidades sociales, tanto en su dimensión cognitiva como emocional y conductual, y de valores de carácter cívico y ético. Además, mantenemos, e incluso hemos ampliado, la colaboración con el CEIP  Santa Ana de Linares para difundir esta propuesta didáctica entre su profesorado y alumnado

    Esta apuesta por la "Filosofía para Niños" está avalada por numerosas investigaciones y experiencias que demuestran su eficacia educativa. De hecho cada vez son más los centros que la incluyen en el currículo de Infantil y Primaria y la trabajan de forma sistemática con su alumnado. En los siguientes enlaces puedes ver algunos ejemplos:



    Hay varios modelos de filosofía para niños y niñas que, manteniendo una misma idea pedagógica, presentan distintos materiales para las diferentes edades. Algunos de los más conocidos son el de M. Lipman y sus seguidores, que consiste en una serie de novelas y guías para todos los niveles educativos y el del Proyecto Noria de A. Sátiro e I. Puig que, además, incluye juegos e imágenes para los niveles de Infantil y Primaria. En el enlace siguiente podéis ver otra propuesta llamada PEACE que adopta esta estrategia para trabajar la educación intercultural y cosmopolita. A través del manual que acompaña a las novelas se pueden conocer los distintos elementos de la "Filosofía para Niños y Niñas".